但是熵增达到一定程度，就过于复杂了，这些本科学生，理解难度和理解门槛，就会疯狂的提升，到后面，几乎就没有办法理解了。

这个时候，就要做熵减，让知识密度减少，知识复杂程度变低，但同时，还需要准确无误的让学生们能够对总体和细节能够了解，学习。

这很难。

把难得东西讲复杂，大部分人都能做到，但是想把难得东西讲简单，那就不是什么人都能做到的事情了。

第二节课，很快结束。

郭浩轻轻吐出一口气。

“行了，关于我在课堂上布置的那十道题目，还有那两本书，大家一定要去做，去看，下周我会检查，这些都会算在平时分里，好了，下课！”

说完，郭浩拿着课本大步走出了阶梯教室。

说句实话，给本科生上课，哪怕是对于郭浩来说，也是一个不小的考验。，

而且能够让他发现自己那本书上的一些问题，进行一些修改。

郭浩思索着教案上的一些问题的时候。

“郭教授，您等一下！”

此时旁边传来一个声音。

郭浩转过头。

怀校长跑到了郭浩的身边。

“怎么了？怀校长。”

郭浩微微有些疑惑，看着一旁的怀校长问道。

怀校长面上带着微笑，看着眼前的郭浩。

“是这样的。”

怀校长笑了笑，看着郭浩。

“是关于您领取阿贝尔奖的事情，到时候央视那边，也会派人去颁奖现场，到时候您能接受央视的专访吗？”

听到怀校长的话，郭浩眉头微微一皱。

此时怀校长连忙说到。

“不用您说太多，只需要回答记者的几个问题而已。”

“我还没有考虑好，要不要去欧洲。”

郭浩稍稍沉吟了一下，看着怀校长说到。

“听说阿贝尔奖，不是一定要去现场领取……”

“额！那我尊重您的意见。”

怀校长微微有些无奈。