不过当宗鸣询问他们是否明白了的时候，他们都齐声回应道：“明白了！”

这似乎有点儿不对劲，仿佛话语自动溜出了口。

几个孩子的内心十分纠结，实际上，自己好像还没弄懂啊。

可看到周围的人都学会了，心想，或许自己也没那么难学会吧？不然也不会脱口而出说自己学会了。

怀着这样的念头，孩子们开始了手工作业。

这件看似简单的小手工对于大人来说确实容易，但对小朋友而言则充满挑战。

首先是鸣鸣和他的伙伴遇到了难题。

“是不是应该先摊开？”

鸣鸣看了看，迟疑地说：“应该是的？”

“接着把这条绿色绳子绕上去？”

鸣鸣再次查看，犹豫地说：“好像是的？”

“下一步怎么操作？”

鸣鸣陷入了沉默，“可能……是这样？”

伙伴不悦地抱怨起来，“你这不是回答我的问题啊！‘应该是的’是什么意思？”

鸣鸣沉默了，面对不满的同伴，带着一丝委屈解释：“我也忘了该怎样做了……”

轮到同伴陷入无言以对，心里暗暗后悔怎么找了这么一个不太靠谱的队友。

真可谓是“不怕神对手，只怕队友弱”的真理所在。

类似的场景并不仅出现在鸣鸣那一组，其他许多小组也发生了类似的情况。

不是宗鸣没尽责教导，只是可能方法还需改进。

这样下去恐怕很难达到预期效果。

工作人员摇了摇头，上前帮忙去了。

相比之下，宗糊糊与伊霏霖这边则进行得相当顺利。

除了宗鸣本人外，最了解他的莫过于宗糊糊。

宗鸣刚开始示范时，宗糊糊便已同步开始动手尝试了，因此此刻她正忙碌于缠绕铁丝。