这样一说，大家就都明白了。

起重机这种车辆通常是用来搬运重物的，那个巨大的起重臂需要伸出去很远。

根据杠杆原理，如果不妥善处理，很容易使车身失去平衡，导致翻车。

所以，起重机不是简单的车轮，而是配备了四条机械腿。

一旦开始作业，四条机械腿就会牢牢地插入地面，分散从机械臂传来的力量。

而且，这四条腿可以延伸，类似于钢铁侠对战灭霸时，他在原地站稳，脚下装甲变成厚重的地基，以最大化扩大与地面的接触面积，降低压强。

这种巧妙的设计，除了大型地基外。

。

能最大程度稳定物体重心的设备。

蓬雷就用了这么一个小设计。

不过。

对于这个，他还有其他的想法。

“我的看法是，给吊车装上四条机械腿。”

“我们的电磁炮，则要装八条，直接翻倍，这样接触地面的面积更大。”

“尽量让所有的反作用力都通过这些腿传递到地面。”

“这样一来，即便是面对再大的反作用力，也基本都能被地面吸收掉。”

“即使发生地震，电磁炮也不会因为反作用力而倾倒。”

在蓬雷话音落下的瞬间，薛教授激动得难以自抑，拍手称好。

接着，整个科研小组的成员，都热烈地鼓起掌来。

这是一个天才的设计，妙不可言。

简直是太厉害了！要知道，从蓬雷开始讲解到现在，一共也不过半个小时而已。

在这半小时里，蓬雷已经想出了所有问题的解决方案，甚至每一个细节都考虑得非常周全，根本找不到反驳的地方。

就连小王此时此刻也承认，蓬雷掌握的知识，确实比他们普通科研人员要多得多。

他们苦苦研究了半个月，连一点线索都没想出来的大难题，到了蓬雷这里仿佛不存在一样，不到半个小时就讲清楚了。

最让人惊讶的是，不仅蓬雷自己能想明白，通过他的解释、现场建模和公式推算，整个小组的人都清清楚楚，完全没有困惑。

什么才是好的老师？

就是能因材施教，引导学生思考，并利用身边一切可以利用的资源来讲解，能让学习基础最薄弱的学生也能理解复杂的道理。